Kategoriarkiv: Metakognition

Ny studie kan revolutionera undervisningen

Ibland använder jag en övning som jag kallar ”Spelet om framtiden” när jag jobbar med rektorer och skolledare. Den går kort ut på att man i grupp ska diskutera möjliga framtidsscenarier och bestämma om de är önskvärda, inte önskvärda, möjliga eller inte möjliga i skolan inom en relativt snart framtid (8-10 år) Ett av påståendena är följande;

”All undervisning utgår från hjärnforskares rön och inte från godtyckliga tankar och idéer”

Påståendet brukar provocera en del personer. Mest de som menar att skolan minsann inte styrs av godtyckliga tankar och idéer idag, men också de som menar att lärande handlar om så mycket mer än ”bara hjärnan”.

Det brukar hur som helst ofta sluta med att detta påstående kategoriseras som inte önskvärt och inte möjligt. Eller som önskvärt men inte möjligt. Frågan är om det kanske kan vara idé att se lite annorlunda på det framöver. Klippet nedan, med tillhörande artikel (för övrig ett av det mest delade i mitt Facebook-flöde de senaste dagarna) talar för att det kanske är närmre än vi tror det där med att låta all undervisning utgå från hjärnforskning. För nog är det väl så att det inte bara är forskningen om inlärning som denna studies resultat kan revolutionera. Nog kommer det väl också att påverka hur vi jobbar med inlärning?

Extremt intressant. Se det!

Det här inlägget är en del i bloggutmaningen #Blogg100, att blogga minst ett inlägg om dagen i 100 dagar.

Uppdatering 23 april: Språklig rättning och justering av rubriken där ”inlärningen” byttes mot ordetundervisningen för bättre förståelse.

Att lära sig att lära sig

I kväll utspelade sig följande lilla scen i vår soffa.IMG_2933Det är studier som pågår. Glosträning. Veckans tyska glosor är nogsamt fotograferade med dotterns iPhone tidigare idag och här är tränas och nöts de in med hjälp av glosboken.se

En av mina döttrar har tränat glosor med glosboken.se i minst 4 år. Engelska och tyska. Hon tycker  uppenbarligen att det funkar bra, och det vet vi att det gör av resultaten. Men hon använder inte bara glosboken. Om det går lär hon sig dem genom att göra en sång av dem istället. Men det funkar bara om de rimmar någorlunda. Säger hon.

Jag visade henne glosboken.se där någonstans på mellanstadiet. En gång. Sen dess kan jag räkna gångerna jag förhört henne på glosorna på ena handens fingrar. Att lära sig dem som en sång är hennes egen idé. Den kände jag inte ens till. Men det går bra med glosorna. Jättebra. Och bäst av allt. Min dotter har alldeles själv hittat  sitt sätt att memorera ord på främmande språk. Hon visar prov på metakognitiv förmåga. Hon använder sig av sin musikalitet, språkkänsla och digitala redskap i lärandet. Redskap som hon valt själv. Mamman somnar gott i kväll 🙂

Det här inlägget är en del i bloggutmaningen #Blogg100, att blogga minst ett inlägg om dagen i 100 dagar.